历年教师资格面试高中历史试题及解析：三教合一

历年教师资格面试高中历史试题及解析：三教合一

　　1.题目：高中历史《三教合一》片段教学

　　2.内容：

　　3.基本要求：

　　(1)请在10分钟内完成试讲内容;

　　(2)教学过程中有师生互动环节;

　　(3)围绕三教合一设置两个问题;

　　(4)配合教学内容适当板书。

　　【试题解析】

　　一、导入新课

　　1.教师展示图片，并引导：这幅画是明朝皇帝朱见深绘制的《一团和气图》。

　　这幅画为我们描绘了三个人物形象，分别是儒士、僧人和道士。他们三个人相拥在一起，三张人脸的五官互相借用，合成为一张脸，造型之奇妙，令人叫绝。

　　这幅画反映了怎样的现象?这一现象的出现又蕴含着怎样的背景?顺势导入新课。

　　二、探究新知

　　(一)环节一：初探背景

　　1.展开引导：汉武帝推行“罢黜百家，独尊儒术”的政策后，对于儒学的发展产生了怎样的影响呢?

　　学生结合所学知识得出：儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流。

　　2.教师展示史料，并提问：儒家思想成为正统思想后，佛教与道教在中国相继出现。西汉末年佛教传入我国，东汉末年道教也开始出现，到了魏晋南北朝，佛教、道教有着怎样的发展态势?

　　学生回答后教师总结：在这一时期，佛教盛行，道教也在民间广为传播。

　　3.教师播放纪录片《中华文明·七彩长虹》，提问：在这一发展态势下，儒学、佛教和道教相互吸收和借鉴，表现出了怎样的新特点?

　　学生结合教材进行回答：儒学吸收佛教、道教的精神，有了新的发展。佛教吸收儒学精神，渐趋中国本土化。道教也受到儒学影响，主张“贵儒”又“尊道”。

　　(二)环节二：探析过程

　　1.教师提问：佛道的盛行，儒学面临严峻的挑战。为此，隋朝的儒学家提出了怎样的观点?

　　学生回答：隋朝的儒学家提出“三教合归儒”的主张，又称“三教合一”，主张以儒学为主，调和并吸收佛教、道教的理论。

　　2.教师展示唐朝的代表性建筑《曲阜孔庙》《西安大慈恩寺》《北京白云观》，并进一步提问：隋朝短命而亡，儒学家们并没有实现重振儒学地位的目标。唐初，纲常礼教遭到破坏，为了加强统治，唐朝对儒学、佛教和道教分别秉持怎样的态度?

　　学生回答：隋朝的儒学家提出“三教合归儒”的主张，又称“三教合一”，主张以儒学为主，调和并吸收佛教、道教的理论。

　　3.教师展示唐朝的代表性建筑《曲阜孔庙》《西安大慈恩寺》《北京白云观》，并进一步提问：隋朝短命而亡，儒学家们并没有实现重振儒学地位的目标。唐初，纲常礼教遭到破坏，为了加强统治，唐朝对儒学、佛教和道教分别秉持怎样的态度?

　　学生结合课本内容回答：统治者奉行三教并行的政策，即崇儒、礼佛、尊道。

　　(二)环节三：评析影响

　　1.教师展示史料，请同学以历史小组为单位讨论，5分钟后派小组代表回答：唐朝统治者所实行的三教并行，产生了怎样的影响?

　　学生回答后，教师总结：

　　(1)一方面促进了佛教和道教的发展，另一方面二者也开始挑战儒学的正统地位。

　　(2)儒学大师韩愈率先提出复兴儒学。

　　三、拓展延伸

　　请学生讲述儒道佛三教的故事。

　　四、课堂小结

　　师生共同总结本节课所学知识。

　　五、布置作业

　　请同学们课后查找韩愈对于儒佛道三教有什么看法?请同学们课下搜集资料，下节课一起交流分享。

　　板书设计：

　　三教合一

　　1.背景

　　2.发展过程

　　(1)魏晋南北朝

　　(2)隋朝

　　(3)唐朝

　　3.历史影响